中班幼儿同伴交往

目录

摘要……………………………………………………………………………………………………………4

引言………………………………………………………………………………………………………..….5

研究设计与方法…………………………………………………………….……………………6

观察法………………………………………………………………………….……………………6

调查问卷…………………………………………………………………………..………………..6

访谈………………………………………………………………………….……..…………………6

结果讨论………………………………………………………………….…………..……………..6

中班幼儿交往的现状与反思……………………………………….………………..…………7

中班幼儿同伴交往的影响因素………………………………….……………………..………8

幼儿自身的特点…………………………………………………….………………………..…..8

外界环境的影响………………………………………………….……………………………….9

提高中班幼儿同伴交往的具体对策………………………….………………………………10

为幼儿创设有利的供同伴交往的环境与机会………………………….….….10

促进幼儿良好性格的发展、提高幼儿社会认知水平和语言发展水平………10

注重幼儿交往能力的培养，提高幼儿同伴交往技能………………………….10

家园共育并做到一定的坚持性…………………………………………………11

教师以身作则、树立榜样…………………………………………………….....11

  六、研究不足…………………………………………………………………………………11

 参考文献……………………………………………………………………………………….…………………11

 附录……………………………………………………………………………………………………………….12

致谢………………………………………………………………………………………………………….…..15

摘要

早期的同伴交往对幼儿心理发展有着比较长远的重要的影响，文档尝试探讨了如下问题：1、中班幼儿同伴交往的特点；2、中班幼儿同伴交往的现状及问题反思；3、中班幼儿同伴交往的影响因素；并在此基础上进行了中班幼儿同伴交往的具体对策的探讨。

本研究主要通过观察、调查问卷、访谈、个案分析、查阅相关的文献^^文档等方式在导师的指导下结合自己的基础知识、工作经验撰写相关文档。其中同伴交往现状通过观察法并由相关教师写观察记录，影响因素调查问卷由老师及抚养人填写。结果表明：1、中班幼儿在与他人交往时经常会以自我为中心，缺乏交往技巧;2、中班幼儿同伴交往的因素跟幼儿自身的条件（幼儿的气质类型、认知程度等）及外界条件（父母、老师、交往的环境）有关；3、给幼儿创设交往环境、学习强化交往技能、提高幼儿自信、家园共育等是促进幼儿同伴交往的有效方法和途径。

关键词：中班幼儿； 同伴交往；影响因素；方法和途径