目       录

问题的题出………………………………………………………………1

调查对象及问卷设计……………………………………………………1

调查结果与分析…………………………………………………………1

幼儿园的性质…………………………………………… ……………1

幼儿园师资情况……………………………………………………… 1

幼儿园教师专业成长途径…………………………………………… 2

幼儿园教师专业成长遇到的困难…………………………………… 2

思考与建议…………………………………………………………… 3

各级政府部门要重视幼儿园教师的专业成长……………………  3

重视幼儿园的生理、心理键康教育…………………………………3

重视专业机构培训，不断提高培训质量……………………………4

进一步探索幼儿园教师专业成长新途径…………………………  5

参考文献：………………………………………………………………………6

一、    问题的提出

世纪之初，教育部副部长王湛在全国幼儿教育下作座谈会的讲话中明确提出：贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》 (以下简称《纲要》)，最重要的环节是教师观念的转变、教育水平的提高。随着幼儿教育改革的深入，对教师职业道德和专业能力的要求也在不断提高，幼儿园教师队伍的水平已成为幼儿园教育质量的决定性因素。那么，近10多年来，在逐步将《纲要》中的教育理念和目标内化为自己的教育观念和价值追求的过程中，幼儿园教师的专业成长有哪些途径?专门的培训机构和教师自身在教师专业成长的过程中取得哪些经验?又遇到哪些困难?我们特此做了一问卷调查，以了解幼儿园教师专业成长的现状，并试图就现实存在的问题做一些思考。