中大班幼儿在结构游戏中同伴交往的比较及教育建议

[摘要]本文通过对中大班幼儿在结构游戏中同伴交往现象的观察，得出中大班幼儿在同伴交往过程中均可自主选择游戏同伴，擅长利用游戏材料进行同伴交往的共同点；然由于中大班幼儿年龄特点的不同，在同伴交往过程中，大班比中班的小群体现象更为明显，大班互帮互助的现象更多，中班比大班较少运用合作和邀请的交往策略。并对观察中发现的问题提出增加游戏时间、种类和数量，教师及时给予引导，多为幼儿创造可以进行同伴交往的情境等建议。

[关键词]结构游戏 同伴交往 比较研究

目录

引言 2

一、问题的提出 2

二、研究方法和研究对象 3

（一）研究方法 4

（二）研究对象 4

三、观察的结果 4

（一）中班幼儿在结构游戏中同伴交往的表现 4

（二）大班幼儿在结构游戏中同伴交往的表现 5

四、观察结果的分析 6

（一）中大班结构游戏中同伴交往的相同点 6

（二）中大班结构游戏中同伴交往的不同点 6

五、观察过程中发现的问题及建议 7

参考文献： 9