幼儿教师教育反思能力的调查分析与提高对策研究1

[关键词]：优秀教师；教育反思；调查分析1

一、研究缘起1

二、研究方法2

三、幼儿教师教育反思能力的调查分析2

1. 对教育反思含义的理解2

2. 对教育反思水平的自我评价2

四、提高教师反思能力的对策3

(一)营造有利于反思的幼儿园精神环境3

1.转变领导策略3

(二)增强教师反思意识，变被动反思为主动反思4

（二）具备科学的反思方法，实现个人反思和集体反思的互补4

结语4

参考文献4

幼儿教师教育反思能力的调查分析与提高对策研究

[摘要]反思是幼儿教师专业成长的基础，是提高幼儿教师专业能力的关键方法，了解幼儿园教师反思状况是为了培养其反思能力的前提。本研究以幼儿园教师中具有代表性的优秀教师为研究对象，通过对唐山区175名幼儿园优秀教师反思状况的问卷调查，分析出了教育反思的意识、归因、方法、内容等方面存在的问题，提出相应的教育建议。

幼儿教师主要从教学活动。实践性知识和常规教育进行反思。在反思中，教师关注点要侧重于‘显性’的和表面的现象，较少涉及‘隐性’的潜在的东西。具体表现为以下两个方面。一是描述性的讲‘昨天的故事’缺乏分析性的论说。二是所思非所用，所用非所思 。

教学反思是与行动紧密结合的过程；教学反思既是短暂的，迅速的，也可以是持续的系统的。教学反思内容，有的指向技术水平的反思的反思，目的是探讨可适用于未来多种可供选择的方案。

[关键词]：优秀教师；教育反思；调查分析