中班幼儿告状行为的研究

中班幼儿告状行为的研究- 1 -

【关键词】 中班幼儿  告状行为  教师- 1 -

一、中班幼儿告状原因- 1 -

二、中班幼儿告状行为的特点- 2 -

1．幼儿告状行为的起因以维护规则为主- 2 -

2．“价值困境”下的告状行为远多于“行为困境”下的告状行为- 2 -

3．中班幼儿的告状行为大多发生在自由活动中- 2 -

4．幼儿告状动机主要体现为“求助”和“求赏”- 3 -

三、中班幼儿告状行为的影响因素- 3 -

1．中班幼儿的告状行为与幼儿道德发展的特点有关- 3 -

2．中班幼儿的告状行为与幼儿活动类型有关- 3 -

3．中班幼儿的告状行为与幼儿认知及社会性发展水平有关- 3 -

4．中班幼儿的告状行为与幼儿生活环境的影响有关- 4 -

四、教师如何正确对待幼儿的告状行为- 4 -

1．要重视幼儿的告状行为，对幼儿的告状持欢迎态度- 4 -

2．认真倾听幼儿的告状，要了解原因“对症下药”- 4 -

3．培养幼儿的独立解决问题的能力，减少告状行为- 4 -

4．通过同伴间的交往，培养幼儿的分享意识- 5 -

                  中班幼儿告状行为的研究

【摘要】 本研究对中班幼儿的告状行为进行了研究。研究从内部和外部两个方面揭示了中班幼儿告状行为的特点及影响因素；研究发现：中班幼儿告状行为的特点主要有：告状起因以维护规则为主；“价值困境”下的告状行为远远多于“行为困境”下的告状行为；大多发生在自由活动中；告状动机主要体现为“求助”和“求赏” ，影响因素主要有：幼儿道德发展的特点；幼儿活动类型；幼儿认知及社会性发展水平；幼儿生活环境。研究中也发现教师对待幼儿告状所采取的不当的态度和方式有：态度粗暴；不予理睬；遇事老师解决；双方都有错；对调皮的幼儿带有偏见等，基于此，研究者提出了正确对待幼儿告状行为的策略。

 【关键词】 中班幼儿  告状行为  教师