幼儿园教育应渗透“自我”意识

树立多元智力观 培养幼儿自信心1

—— 幼儿园教育应渗透“自我”意识1

^文档关键词：多元智能  自信心   幼儿世界  自我意识  发展2

一、自信心与幼儿的发展2

（一）自信心与幼儿的社会性发展3

（1）幼儿社会性发展理论4

（2）自信心对幼儿社会性发展的作用5

（二）自信心与幼儿认知发展5

（1）幼儿认知发展的特点6

（2）自信心对幼儿认知发展的作用6

（三）幼儿缺乏自信的表现和主要原因6

（1）幼儿缺乏自信的表现7

（2）幼儿缺乏自信的原因7

二、多元智能与幼儿自信心的培养7

（一）多元智能理论的概述8

1．幼儿多元智能教育理论的简介8

2．多元智能理论在我国的发展9

（二）多元智能理论的特点与内涵9

1．多元智能理论的特点9

2．多元智能理论的内涵10

（三）多元智能理论下的幼儿自信心培养10

（1）多元智能理论下的幼儿自信心培养的方式10

（2）多元智能理论下的幼儿自信心培养的意义11

三、幼儿园运用多元智能理论培养幼儿自信发展的实践11

（一）对幼儿的态度12

（1）培养幼儿的自信心，就应多给孩子赏识和鼓励。13

（2）培养幼儿的自信心，就要给孩子一些成功的机会。13

（3）培养幼儿的自信心，就要增强孩子的耐挫力。14

（二）因材施教14

（1）注重实践，因材施教，激发幼儿的自信心。15

（2）针对幼儿的特点，开展多种活动，培养幼儿的自信心。16

（三）家园合作17

1．开展家园合作对树立幼儿自信心的重要性。17

2．家园的合作的方式。17

树立多元智力观 培养幼儿自信心

    —— 幼儿园教育应渗透“自我”意识

^文档摘要：加德纳教授汇集了前人的研究成果，通过自己的实践提出了完备的多元智能理论体系，近几十年来其理论在教育领域显示出强大的生命力。本文拟以多元智能理论为视角，结合中国幼儿教育的实际情况，以自信心为切入点，着力探讨在课程改革的背景下，如何培养幼儿的自主性、主动性，推动幼儿的全面发展，最终能实现新课程的理论目标。

^文档关键词：多元智能  自信心   幼儿世界  自我意识  发展