家庭互动开启幼儿教育新天地

家庭互动开启幼儿教育新天地1

[关键词] 家庭互动 影响 资源共享 帮助1

一、独生子女家庭教育的特殊性2

1、家庭教育的问题和分析2

（1）家长没有放手让孩子做，对孩子过分溺爱。2

（2）家长没有创造让幼儿锻炼的环境，对于家庭教育的不重视。2

2、寻找弥补现今独生子女家庭教育特点的对策2

二、家庭教育的资源2

1、家庭教育——父母是第一任老师2

2、引导家长挖掘自身潜在的教育资源，发挥家庭教育的优势3

3、各家庭可能具备的资源3

三、开展家庭互动组，建立新型的家园关系3

1、以点带面先成立一个实验家庭互动组，并确立主要组织者和策划人员3

（1）各成员的家庭背景和特点3

（2）课题开展的方向和目标3

4、实施方案中的活动，并要求家长认真记录活动，并反思活动效果及价值取向4

四、实施的效果与评估：4

1、以一年为实验，充分观察和论证家庭互动4

3、家庭互动组开展的注意事项和可取之5

（1）注意事项5

（2）可取之处5

4、家庭互动组为更多的家长创造了机会组的可行性5

五、小结6

家庭互动开启幼儿教育新天地

[摘 要]小型家庭的独门独户，就像关着门自我学习成长的一个小国家；家庭与家庭间的互动交流，就像对外开放，互相往来贸易、发展中的国家。前者，是我们可想而知的，七十年代的中国，十年文革的中国就是一个很好的例子。对于后者，发展的方向和速度是我们未知的，但它的前提应该是有帮助的。家庭组的互动不但可以开启幼儿的新天地，更可以开启幼儿教育的新天地和幼儿教育的发展。现在的每个小家庭，基本上独生子女比较多，然而每个家庭都有他独特的教育模式以及包围着孩子许许多多的玩具、书籍等等，而这些都是可以共享的。如果将一些家庭教育方法非常优秀恰当的家庭经验，拿来共享，那么家庭教育将会受益匪浅。班中有一个特殊的团队，就是他们给了我启示。他们就是班中四人组合，由于家离幼儿园比较远，又都是在同一个镇上，所以四个家庭轮流接送。在他们的身上往往会出现这么一种现象，那就是——影响。在一个孩子身上出现的小习惯，或是某一种状态，经常会被影响，影响到其他三个孩子的身上。这不得不让我产生一种设想，那就是能否将这种不良习惯或嗜好的影响改为一种好的影响？独生子女在家庭教育上应该被更加重视，然而家长们缺少这种平台和交流的机会。通过家庭互动组的成立，不单可以让家庭教育资源共享，可以让独生子女家庭的特殊性在互动中相互融合，还可以在活动的开展中让家长们了解更为宽广的家庭教育方法和教育目标的潜在性。即为每个家庭互动组的家庭带来了帮助，又为幼儿园教育带来更多更好的资源，最终达成教育的一致性。互惠互利，资源共享。

[关键词] 家庭互动 影响 资源共享 帮助