在混龄交往中培养幼儿责任心的实践研究

在混龄交往中培养幼儿责任心的实践研究１

一、问题的提出１

二、研究的基本理论问题２

（一）、概念界定２

（二）、研究目标２

（三）、研究内容２

2、 开展混龄交往的有利环境配置对幼儿责任心形成的作用  ；２

（四）、研究方法２

（五）研究原理２

（六）、研究原则３

三、研究方案和实施３

（一）确定混龄交往的目标、内容、形式，并拟定活动计划。３

（三）运用多种形式开展混龄交往４

1、混龄交往安排在丰富多彩的集体活动中４

2、混龄交往在晨间活动中的安排５

3、混龄交往在餐前活动、午睡前后的安排５

4、混龄交往在社会活动中安排。５

5、细致、全面地作好家长工作，解除家长的顾虑。５

四、研究结果和分析５

1、通过混龄交往，使小班幼儿顺利地度过了入园关。５

3、混龄交往改善了独生子女的不良个性。６

4、混龄交往还有效地促进了幼儿语言的发展。６

五、研究讨论与思考６

六、参考文献６

在混龄交往中培养幼儿责任心的实践研究

[摘 要] 基于小的孩子对大的孩子常常有一种崇拜心理，而大的孩子则喜欢在小的孩子面前逞能，同时与不同年龄的同伴交往，可以使幼儿获得各方面的发展。对大孩子来说，他们能从中学会忍让、同情、负责及合理展示才能；对小孩子来说，他们能从中学会模仿、寻求帮助。在这种积极愉快的交往中，能促使幼儿责任心的形成。在此认识基础上，我们进行了“在混龄交往中培养幼儿责任心”的实践尝试，通过混龄交往的目标、内容、形式、活动计划制定，适宜、丰富的混龄交往环境创设、优化环境配置以及多形式开展混龄交往的实践，探索一条解决独生子女事事以“自我”为中心，极其缺乏责任心的问题以及满足二十一世纪需有责任感的新型人才之要求的新路。

[关键词] 混龄交往   责任心