幼儿绘画活动的指导策略研究 (3)

目       录

一、绘画活动中幼儿创造性的培养……………………………………………2

（一）激发幼儿想象力，拓展幼儿创新空间…………………………………2

（二）在绘画活动中引入游戏进一步提升幼儿创造热情……………………2

（三）在绘画中引入情感教育，进一步激发幼儿的创造灵感………………2          

（四）正确评价幼儿美术成果，增强其创造自信心…………………………3

二、幼儿绘画兴趣的培养………………………………………………………3

（一）环境………………………………………………………………………3

（二）遵循规律…………………………………………………………………3

（三）组织结构和人力资源的影响……………………………………………4

（三）结合游戏教学……………………………………………………………4

（四）构图思维的教学…………………………………………………………4

（五）尊重差异性………………………………………………………………4

三、儿童绘画心理分析…………………………………………………………4

（一）幼儿园美术教育与绘画心理……………………………………………4

（二）了解幼儿的心理态度、培养幼儿的绘画能力…………………………5

（三）保护幼儿的真实心理，充分发挥幼儿的绘画天赋……………………5

（四）给幼儿一个自由发挥的空间，使幼儿获得更多的快乐………………5

参考文献…………………………………………………………………………6

一、绘画活动中幼儿创造性的培养

（一）激发幼儿想象力，拓展幼儿创新空间

想象可以给予人类更加美好的享受，是创造的关键。幼儿处在一个想象力极为丰富的阶段，对任何新鲜食物均充满了好奇，其想法往往容易给人带来更多的灵感和启迪。因此，在日常美术教育过程中，教师应该注意采用各种方式激发幼儿的想象力，鼓励幼儿敢于说出自己的想法。例如，向幼儿展示一副有趣的“森林景色”图，教师引导幼儿仔细观察图片上的景色。教师可首先向幼儿提出较为