衢江区幼儿园教师专业发展的调查报告

目       录

1问题的提出 2

1.1调查背景 2

1.2研究方法 2

1.3研究意义 2

1.4调查对象 2

2调查研究结果 2

2.1衢江区幼儿园教师基本情况 2

2.2衢江区幼儿园教师专业发展之政策制度情况 3

2.3衢江区幼儿园教师专业发展之园所情况 3

2.4衢江区幼儿园教师专业发展之教师情况 3

3结果分析 4

3.1存在问题 4

3.2原因分析 4

4建议 4

4.1完善幼儿园教师专业培养政策 4

4.2加大培养促进幼儿园教师专业发展 5

4.3强化幼儿园对教师专业发展的引导 5

参考文献 6

1问题的提出

1.1调查背景

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）》提出要提髙幼儿教师队伍整体素质，同时国家把学前教育专列一章，提出了到２０２０年基本普及学前教育和幼儿园教师建设的目标。《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》对幼儿园教师专业标准提出了具体的意见。从学前教育的方针政策上来看，国家开始将重也集中到了幼儿园教师专业发展上，只有这样才能够为提升我国学前教育的质量打下良好的基础。此外，教师是教育水平、质量的重要影响因素，教师专业素质的高低直接决定着教育成果的高低，影响着学前儿童健康成长结果。随着人们对学前教育重视程度的提高，学前教育教师专业素质成为人们关注的热点，基于此，本文结合衢江区学前教育教师专业素养现状进行分析。