在语言活动中幼儿的倾听能力的培养

在语言活动中幼儿的倾听能力的培养

[摘 要]《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确提出:“养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。”随着教育改革的深入，教育观念的转变，从事学前语言教育研究的专家赵寄石、楼必生等重新提出了学前儿童语言教育目标体系，将语言教育的目标划分为四大块，即倾听、表述、欣赏文学作品和阅读。由此看来：这才是较为完整的理解语言的含义，只有这样，才能较为全面地发展幼儿的语言能力。就幼儿语言学习和发展而言，倾听是不可缺少的一种能力。因此，作为幼儿教师应该重视培养幼儿的倾听能力。

[关键词] 倾听能力  语言交流  培养  多元评价  家园配合  

目录

引言 2

一、问题的提出 2

（一）语言交流的重要性 2

（二） 倾听的重要性 2

（三）实践上的意义 3

二、相关研究综述 3

（一）倾听的技能 3

（二）语言教育的目标和内容 4

（三）两者间的关系 4

三、在语言活动中幼儿倾听能力存在的问题及现状 5

四、在语言活动中培养幼儿倾听能力的具体策略 5

（一）为孩子创设一个良好的倾听环境，培养幼儿倾听兴趣。 5

（二）开展丰富多样的语言活动 6

（三）教师要对幼儿进行多元评价 8

1、教师语言鼓励 8

（四）家园共同配合，提高幼儿倾听能力 9

参考文献 10