关于早期贫困经历对个体心理困扰的思考

目录

关于早期贫困经历对个体心理困扰的思考 1

一、什么是心理困扰 1

二、对加强心理教育工作的启示 2

1.注重对贫困家庭的心理健康教育 2

2.贫困地区学校开展心理健康教育的建议 2

关于早期贫困经历对个体心理困扰的思考

在市场经济快速发展的今天，社会贫富差距与计划经济时代有着明显的扩大。他们在为完成学业的学费操心忧虑的同时，还要在双向选择、竞争越来越激烈的环境下面承受着巨大的就业压力，这对于原本就贫困的大学生无疑是雪上加霜。贫困家庭和普通家庭相比，部分贫困家庭儿童在上学期间持续存在自卑感，主要表现出厌学、对教师和同学持有抵触情绪、人际关系较为紧张、在参加学校和社会的帮扶活动时有消极情绪、自我评价过低、内心恐惧、性格孤僻等不良情绪状态。这些不良情绪状态伴随个体年龄的成长变得更加严重地显现，导致他们在未来发展中适应环境能力较差、自我调整能力差，成年后还依然处于劳动市场竞争力的低水平，经济收入偏低，从而重新陷入贫困的死循环。近几年来，国内有关于贫困大学生的心理问题方面的学术论文和报道屡见不鲜。研究发现，随着高等教育规模继续扩大，高校学生人数继续增加，高校贫困生人数也在增加。贫困生的困难，首先是经济贫困，美国大学生健康协会2008年全国健康评估报告中称，在过去的一年里，约有三分之一的大学生有“感觉抑郁并致各方面功能受影响”，有十分之一的大学生“感觉有严重自杀企图”。因此，如何解决贫困家庭儿童的心理困扰问题成为一种必要的思考与实践。