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让体育游戏深入小学体育教学
[摘 要]在我国对体育游戏进行广泛、深入的研究，开始于上世纪六十年代，许多专家对体育游戏的理论和实践进行了大量研究探讨。体育教学在小学体育教学中具有十分重要的意义，论述了体育游戏在体育教学中的具体运用，体育游戏的选择要与教学内容紧密联系，要符合小学生的心理和生理特点，并且要结合实际，方便教学，重视组织教法。但体育游戏不能简单的为学生娱乐而游戏，而游戏应服务于教学内容，补充其不足，不能忘记其出发点。
[关键词]：体育游戏、小学体育教学、兴趣
 1、前言
 我校承担苏州市“十一五”规划重点课题《创新体育游戏在教学中运用的研究》实验学校，随着我国学校体育效率不断深化和迅速发展，体育游戏这一健身效果好，趣味性强，易于发展的活动方式，越来越受到重视。广泛的运用到体育教学中。体育游戏是一种以身体练习为基本手段，以增强体质，娱乐身心，陶冶性情为目的的现代游戏方法。体育游戏能最大限度地调动学生的学习兴趣，有益于学生身心素质的发展，可以提高体育教学的实效性。为了充分发挥体育游戏在小学体育教学中的作用。本文从小学体育游戏的特点入手，提出了在小学体育游戏教学时应该注意的几点问题进行探讨。
 2、小学生体育游戏的特点
 体育游戏综合多种活动技能，形势多样，便于普及，任何一种体育活动项目均有其自己的游戏内容，体育游戏不受年龄、性别、身体条件等因素的影响，男女均可，便于发展，每个人都可以根据自己的兴趣与需要参加体育游戏。体育游戏不受场地、设备的限制，既可在运动场，又可在教室内，既可在草地上，体育游戏简单易行，具有广泛普及性。
 小学生由于年龄小，受到体力和智力上的限制，因此在安排教学内容时应以走、跑、跳、投掷、攀爬、钻越、躲闪等身体基本活动能力的动作为住。游戏的目的是为了引导学生从各种自然动作，向体育运动的基本动作，基本技术，基本技能及简单的战术过渡，而根据参加者的不同特点身体素质发展的规律，科学的安排好游戏内容，则是提高游戏教学的前提条件。