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和谐互动，共同发展——和谐互动教学模式的研究
内容摘要：课堂的教学内容决定了课堂的教学模式，不同类型的课文，不同的年级要有不同的课堂模式，成功的课堂教学应体现在它的教学模式和教学风格上，教学方法灵活，建立民主和谐的师生关系，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，实现二者和谐统一。我在本课题的研究过程中主要从三个方面来阐述课堂和谐互动教学模式构成情况：⑴新旧模式的对比。⑵师生互动关系的建立策略。⑶互动课堂教学模式的探索。
关键词：和谐互动 模式
一、新旧教学模式的对比
我们知道新课程中教学方式发生了变化，教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习、逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。因此，我们将抛弃旧教学模式，采用新模式来进行教学活动，现在我们就对新旧教学模式进行一个比较，见表如下：
因素 旧教学模式 新教学模式
知识 从教师转移到学生 由学生与教师共同构建
学生 被动的容器，等待老师用知识灌输。 自身知识的主动的构建者、发现者和传输者。
学习本质 学习是个人的事，需要外界的动力 学习是社会的事，需要有利的环境激发内在动力。
