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如何培养小学生良好的课外阅读习惯
[摘 要] 随着素质教育的全面推进，学生获取知识信息的来源，不能只局限于课堂教育。阅读是实施素质教育的重要途径。著名学者朱永新先生说：“阅读，让贫乏和平庸远离我们!阅读，让博学和睿智拯救我们!阅读，让历史和时间记住我们!阅读，让吾国之精魂永世传承!”的确，阅读不仅能开拓视野，增知启智，从中获得对自然、社会、人生的有益启示，还能够提高阅读能力和写作水平。教育家研究发现，小学生的阅读能力与未来的学习成就有密切的关联。因此，在一些国家和地区，已经将小学生的阅读作为一项重要的教育政策来实施，“阅读浪潮”大有席卷全球之意。
[关键词]阅读习惯 习惯层次 阅读兴趣 阅读方法
目前在课程改革和素质教育浪潮的推动下，我国对小学生阅读日趋重视。近年来，许多学校积极地开展了各种阅读教学活动，加强了对阅读教学的探索和研究。但是在阅读技巧的指导方面各地仍然存在相当多的问题。经调查发现，相当多的小学生喜欢看卡通、漫画等小说，而阅读科技类书籍及报刊杂志的学生相对较少。此外，小学生的课外阅读缺乏目的性、有序性，阅读的时间相对较少。总的来说，小学生没有形成较好的课外阅读习惯和较强的阅读能力。究其原因，一是受应试教育的影响，由于一切围着考试转，功利性太强的阅读教学目的严重的挫伤了学生的课外阅读兴趣；二是电视、网络对学生的影响太大，使得一些优秀读物难以走进学生的生活世界；三是学生的作业负担太重，学生化在作业上的时间太大，可供学生自由支配的时间太小。
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