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网络环境下学生语文实践能力的培养
[摘 要] 网络环境下学生语文实践能力的培养，旨在科学、合理的运用网络技术，充分发挥网络优势，以培养学生自主获取知识为目的，以解决问题为中心，进行课前查阅、课内实践、课后拓展，着重培养学生信息检索、语言运用、语文实践能力。
[关键词] 网络 实践活动 查阅^论文 能力 自主学习 合作学习 互动教学
《小学语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语言实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。”那么，如何合理运用计算机网络资源，开展语文实践活动呢？
利用网络，课前查阅，培养学生信息检索能力
所谓信息检索能力，就是让学生有目的地通过电脑网络获取信息、处理信息的能力。传统教学，大量的课前准备工作由教师忙忙碌碌，辛辛苦苦地进行，但上课时面对学生提出的各种“始料不及”的问题，常有“应接不暇”或“无言应对”之感，教师显得很被动，学生感到不满足。其实，课是给学生上的，他们是学习的主体，何不早一点把要求告诉学生，和学生一起“备课”呢？
1．阅背景^论文。
有些课文的内容与学生现在生活的时代距离太远，学生不能产生阅读的欲望，理解课文困难。为此，课前可引导学生查阅相关^论文，或了解有关人物生平，或了解有关地理环境和社会背景。如学习《圆明园的毁灭》一课前，可让学生以“圆明园”为关键词，网上查询关于圆明园的各种文章，自由选择阅读材料，然后再和其他同学交流、补充，以对圆明园昔日的辉煌、过去的屈辱和今天的现状有一个比较完整和具体的了解，同时丰富语言积累。再
