调动学生积极思维形成良好思维品质

目录

调动学生积极思维  形成良好思维品质 1

一、巧妙点拨，培养思维的敏捷性 1

（一）思维的敏捷性的含义 1

（二）思维的敏捷性的培养 2

1.例题分析 2

2.培养方略 2

二、一题多解，培养学生思维的灵活性 3

（一）思维的灵活性的含义 3

（二） 思维的灵活性的培养 3

1. 例题分析 3

2.培养方略 3

三、寻根探源，培养学生思维的深刻性 3

四、 激发兴趣，培养学生思维的创造性 4

（一）思维的创造性的含义 4

（二） 思维的创造性的培养 5

1. 例题分析 5

2. 培养方略 5

五、 一错多议，培养学生思维的批判性 5

调动学生积极思维  形成良好思维品质

[摘  要] 与传统数学教学相比，现代数学教学更注重与实际生活相联系，从生活中发现数学问题，再运用相关的数学知识解决这些问题，这样，学生的实践能力与创新精神就变得越来越重要。因此，在现代化小学数学教学中不仅要做到让学生初步掌握数和形的基础知识和基本技能，更要注重调动学生思维的积极性，培养学生良好的思维品质，让学生能够做到学以致用、拓展延伸。培养良好的思维品质主要体现在培养思维的敏捷性、灵活性、深刻性、创造性和批判性五个方面。

[关键词] 敏捷性；灵活性；深刻性；创造性；批判性。