小学数学有效课堂教学的设计与组织

目录

小学数学有效课堂教学的设计与组织 1

第一、如何组织小学数学有效课堂教学 2

一、精心备课是组织有效课堂教学的前提 2

（一）、情景创设的有效性 2

（二） 、课堂提问的有效性 2

（三）、合作学习的有效性 3

（四）、习题设计的有效性 3

（五）、课堂评价的有效性 4

二、组织调动学生自主探究的热情是有效课堂教学的重要途径 5

三、 注重激励评价，促进学生主动发展是有效课堂教学的手段 5

第二、提高小学数学有效课堂教学的设计与组织的建议 6

一、深入把握儿童心里特点，重视趣味性情景设计 6

1、合理创设教学互动问题 6

2、 确运用教学互动形式 6

二、教学生活化，促进数学知识的实践运用 6

1、加强学生数学生活经验积累，培养学生数学学习主动性 6

2、 创设生活化数学教学情景，培养学生数学兴趣 6

三、 设计优质教学过程，切实提高教学效果 7

1、 建立课堂教学常规，培养学生自制力。 7

2、 教师要有组织教学的意识。 7

3、 创设有利于学生集中注意力的情境。 7

4、 语言、声调、动作、眼神、表情也是教师组织教学的重要手段。 7

5、 榜样的作用。 8

6、 劳逸适度，保持学生旺盛的精力。 8

7、 要妥善处理课上的偶发事件。 9

四、因材施教 9

1、充分体现学生的主体性，让不同层次的学生都主动的学习。 9

（1）、把学生分层次 9

（2)、备课分层次 9

(3)、练习设计分层次 9

(4)、考试分层次 9

2、 建立良好的师生关系是进行因材施教并取得良好效果的情感因素。 9

(1).师生关系应是一种正常的民主平等的同志关系 9

(2).建立师生间的信任关系 9

(3).以鼓励为主的情感导向 10

五、 小结 10

六、 参考文献 10

小学数学有效课堂教学的设计与组织

[摘要] 随着社会、经济、科技的快速发展，数学的应用越来越广泛，地位也越来越高，作用越来越大。不仅如此，数学教育的实践和历史还表明，数学作为一种文化，对人的全面素质的提高有很大的影响。因此，提高基础教育中的数学教育质量，就显得尤为重要。在课改的春风中，我们摒弃了很多数学教学的陋习，如过度练习，学生很少有机会通过自己的活动和实践获得知识与发展，学生很少有机会表达自己的理解和建议等等。在数学教学中，我们边学习课改理念边运用专家的先进理念、教学思想来组织数学课堂教学。在实践中我们发现要组织好数学的学习，发挥好数学的功能性，恰当有效的课堂设计和组织是必不可少的。

[关键词] ：小学数学；课堂设计；生活化；兴趣；多元；