小学语文预习习惯的培养研究

小学语文预习习惯的培养研究

[摘要]著名教育家叶圣陶先生指出：“什么是教育？简单一句话：教育就是习惯的培养。”可见培养学生良好学习习惯的重要性。小学生正处于生理和心理快速发展的重要阶段，可塑性和模仿性极强，因而教师有目的的引导和培养就显得尤其重要。也正是这种特点，给我们创造了培养学生良好学习习惯的最佳时机，也使学生良好学习习惯的养成具有很强的可操作性。从教语文数年，我深切感到：预习是课堂的“前奏曲”，它直接影响着课堂教学质量，影响着学生的发展。因此，学生良好学习习惯的养成首先就要从教会学生学会预习入手，引导学生由被动到主动，逐步养成良好的预习习惯。在教学中，我做了一些探索和尝试，取得了比较好的效果。

[关键词]明确学习目的   课堂指导实践   激发学习兴趣

导学案的设计能够提高课堂效率，提高学生的积极参与性，提高学生自主学习的能力。学习目标的主体是学生而不是教师，所以要站在学生的角度上制定学习目标，做到少而精，精而具体。导学案的设计需要引导学生去主动学习，自我探索，在思考中发现疑