小学生课堂提问能力培养的案例研究

小学生课堂提问能力培养的案例研究

摘要：由于物质生活日渐富裕、父母的溺爱，极易造成孩子依赖心强、缺乏独立思考的能力，因而在学校学习当中，学生会出现教师问的多，学生问的少；老师不问，学生就不提问的现象。针对此现象，本研究首先介绍小学生课堂提问的重要性，然后分析研究了目前小学生在课堂提问过程中容易出现的问题，并针对这些问题，通过案例呈现，揭示培养小学生课堂提问能力的方法和措施。

关键词：小学生；课堂提问能力；案例研究

一、小学生课堂提问的重要性

著名教育家陶行知说过：“发明千千万，起点是一问”。问题意识是思维的动力，是创新精神的基石,是学生探求问题并解决问题的保证。曾经有位学者指出:“美国的课堂是引导学生发现问题,中国的课堂是着力于帮助孩子寻找问题的答案;前者越教孩子的问题越多,后者越教孩子的问题越少。孩子的问题越多，创造的欲望就越强烈；反之，问题越少，创造的动力就越小”。在我国颁布的数学课程标准中也提出：“让学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题、并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。爱因斯坦曾经说过：