提高学生能力的小学作文评改方法的实践研究 (2)

提高学生能力的小学作文评改方法的实践研究

【摘要】随着素质教育的全面实施、新课程改革的不断推进，小学作文教学方法理应发生转变，而作文的评改是作文教学中的重要组成部分，对学生的发展起着重要的作用，这就要求我们更应遵循教学规律，根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，促进学生写作水平的提高。

【关键词】作文教学  评改  方法 

作文评改是作文教学中的重要环节。它既能让学生体验写作成功的愉悦，从深层次上激发写作热情，又能使他们提高评价修改作文的能力，切实提高写作水平。《语文课程标准》中明确提出“让学生在写作实践中学会写作”，“关注学生修改作文的态度、过程和方法”，“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力”。然而，在作文教学过程中，教师往往“重作前指导，轻作后评改”，就是在作文评价中，也是“重成绩评定，轻讲评修改”。习作评改的缺失或不到位，直接影响了学生积极习作心理的形成和小学作文教学的整体效益。因此，小学作文评改要注重方法指导，形成良好的评改作文的习惯，从而达到学生写作的能力提升。