教师教学方法对小学生学习习惯形成的影响 (2)

教师教学方法对小学生学习习惯形成的影响

摘要:现代教育心理学发现，教师的教学方法对学生的学习习惯有着重要的影响，恰当的教学方法能有效的引导学生形成良好的学习习惯。本文将主要从以理服人、以情动人、创设情境几方面进行探讨，阐述教学方法对小学生学习习惯形成的不同影响，并且针对这些影响提出关于教学方法的现实有效的改善措施。

关键词:   教学方法 小学生 学习习惯 

教师独特且相对稳定的教学风格对教学效果有着至关重要的作用，对小学生的学习习惯的形成起着举足轻重的作用。叶圣陶先生说: “教育就是培养良好习惯。”而教学过程是师生的双边活动，教师在这个过程中起着主导作用。有科学研究表明：6至12岁即小学阶段是养成良好学习习惯的关键期。反思小学阶段教师的教学方法，结合小学生的年龄特点，探索更加适于形成小学生良好学习习惯的教学方法是至关重要的。同时，小学生正处于成长的关键时期，学生的心灵、性格和行为习惯都容易受到影响和变化。在这种背景下，现代教育心理学发现教师的教学方法会对小学生的学习习惯产生不可忽视的重要影响。正确的把握这一点，有利于教师在教学中引导学生形成良好的学习习惯，使学生得到更健康的发展。