试论小学科学课的探究式教学

试论小学科学课的探究式教学1

[关键词]  小学科学 探究式教学 现状 认识 实施要点1

一、现状描述2

（一）探究是科学家的事，小学生不必要探究2

（二）“探究”等于“动手做”2

（三）重表面现象，不重实际效果2

二、对探究式教学的正确认识2

（一）基本含义2

（二）基本特征2

1、学生是通过探究活动获得新知并培养能力的2

2、探究式教学注重从学生的已有经验出发3

3、重视证据在探究中的作用3

4、重视合作式学习3

5、探究式教学重视形成性评价和学生的自我评价3

（三）与其他教学模式的关系3

三、探究式教学的实施要点3

（一）引导学生提出值得探究的问题3

（二）进行假设和猜想4

（三）设计探究活动的方案4

（四）进行观察、实验等探究活动5

1、精心准备，选择有结构的实验材料5

2、指导学生学会合作探究5

（五）组织学生进行交流研讨5

试论小学科学课的探究式教学

[摘 要]  探究式教学是将科学领域的探究引入课堂的一种教学方式。小学科学的《课程标准》中非常强调“探究”。目前一些科学教师对探究式教学还存在认识上的偏差，认为“探究等于动手做”、“探究就是让学生放任自流”，因而导致教学效果大打折扣。笔者认为，小学科学教师应理解探究式教学的基本特征，掌握探究式教学的实施要点，引导学生经历“提出问题、进行假设和猜想、设计方案、进行观察实验、组织研讨交流”等科学探究的基本过程，使学生在知识、技能、情感态度价值观等多方面都得到发展，使小学科学课的教学真正达到培养学生科学素养的目的。

[关键词]  小学科学 探究式教学 现状 认识 实施要点