创教育之新

创教育之新   育创新之人----谈小学数学课堂教学中创新意识的培养2

一、撒播爱心——呵护创新的萌芽2

1、无私的爱2

2、宽容的爱2

二、激荡思维——点燃创新的火花3

1、注重逆向思维3

2、加强发散思维3

3、发展学生想象3

4、鼓励直觉思维3

三、精心设计——诱发创新灵感4

1、创设创新情境，激发学生主动创新4

2、引导自主学习，激励学生探索创新4

3、运用问题解决，启迪学生开拓创新4

4、优化作业练习，培养学生创新意识5

5、加强学法指导，发展学生创新策略。5

四、鼓励实践——拓展创新时空5

1、听数学故事会5

2、看课外阅读5

3、做课外制作5

4、编数学小报6

5、去参观访问6

五、健全心理——完善创新的人格6

1、培养自信心6

2、锻炼意志力6

（3）学习放弃选择7

参考文献7

创教育之新   育创新之人----谈小学数学课堂教学中创新意识的培养

[摘 要] 创新是迎接新时代挑战的需要，是当代弘扬人的创新本性的需要，是深化教育改革，推动素质教育的必然要求。而小学生正处在创新意识的萌芽时期，小学数学教学不可能对学生创新素质提出过高要求。只要他们自己实践、观察、分析、归纳所获取的数学规律和解题

思路都可以理解为知识的创新，所以它培养的学生的创新意识是一种积极发现问题、积极探求真理的心里取向，它反应的是一种意愿。育创新之人，小学数学教育教学必须通过对教学的目标、教学内容、教学方法以及教学评价等的革新，从而从整体上形成一种在过程和结果上都具有创新特征的教育环境和教学氛围，并在不断实践操作中日渐形成一套具有固定行为特征的教育表达方式。

[关键词] 爱心  创新  激励