新课程作文教学初探

[关键词] 作文教学   语文教学   语文素养  新课程2

一、写作的特性2

（一）写作具有鲜明的个体性2

（二）写作具有极强的综合性2

（三）写作具有独特的创造性2

二、目前我国作文教学存在的问题2

（一） 学生的写作思维定式化，写法模块化2

（二）学生的写作内容虚假化，意义拔高化3

（三）观念陈旧化，形象刻板化3

（四）教师把阅读教学作为硬任务，把作文教学当作软任务。3

（五）作文教学中重视作文模式的教学，轻视文章的内涵3

（六）教师对学生作文总结性批语刻板化、公式化3

三、作文教学新思路3

（一）在丰富的积累过程中培育语文素养，让写作能力的发展水涨船高3

（二）遵循写作规律，让作文教学的开展顺水行舟4

（三）引进作文教学新理念，让学生的写作百舸争流4

1、拓宽自由表达的时空4

2、重视培养观察、思考、表现、评价的能力4

2.何永康：《写作》，南京大学出版社，2000年。5

4．《语文新课程标准》 2001年5

新课程作文教学初探

  

[摘要] 新的课程理念给作文教学带来了新的挑战。在这语改大背景的前提下如何改进作文教学是值得研究的。笔者认为新课程作文教学不是否定以往的教学经验，而是批判地继承和发展。一切理念的创新都是来源于实践。本文从写作的特性入手，描述了目前我国作文教学存在的问题，结合新的《语文课程标准》，从学生和教师两方面分析影响写作的各种因素，对在语文教学改革大背景下如何进行作文教学提出几点思考。 

[关键词] 作文教学   语文教学   语文素养  新课程