小学数学课堂教学生活化研究

小学数学课堂教学生活化研究０

一、课堂教学生活化的研究意义０

二、课堂教学生活化的具体内容０

（一）教学目标生活化０

（二）教学内容生活化１

（三）教学形式的生活化１

（四）教学环境生活化１

（五）教学评价的生活化１

三、课堂教学生活化的具体思想与探索１

（一）用生活化的情境引入教学，激发认知兴趣１

1、 创设直观情境，增强求知欲望。１

2、 开展数学游戏，激发学习兴趣。２

3、 创设模拟情境，强化感性认识。２

（二）教学语言生活化、形象化、通俗化２

1 、语言要形象有趣，通俗易懂２

2 、语言要幽默风趣，比喻恰当２

3、肢体语言使用得体，活灵活现２

（三）用生活化的教学内容训练学生的数学技能３

（四）用生活化的数学思维培养学生创新能力３

（五）加强教学实践与生活的融合，使数学贴近生活３

小学数学课堂教学生活化研究

内容摘要: 数学来源于社会生活又用于社会生活。根据数学学科的特点，教师要注意沟通书本知识与社会生活的联系，引导学生理解从社会生活背景中抽象出的数学，让学生贴近生活、贴近数学，感受到生活中有数学，能用数学的眼光来重新认识熟悉的生活世界，从而增进对数学的理解和学习数学的信心，会学数学，会用数学,为学生的发展奠定坚实的基础。本文从数学课堂教学与生活割裂的问题探讨入手，概括了在数学课堂教学生活化实践过程中的一些经验，力求让数学课堂教学源于现实、寓于现实、用于现实。

关键词: 数学  课堂教学  生活化