浅谈佤族地区小学低年级识字教学课堂教学观察研究

[摘 要]《语文课程标准》中指出：识字写字是阅读和写作的基础，是1至2年级的教学重点。要在佤山地区进行识字教学，教师自己要有较精的业务能力，本文就如何进行佤族地区

小学低年级识字教学课堂教学观察研究，期望提供一定借鉴和思考。

[关键词]佤族地区；识字；  课堂教学； 研究

在这偏远的、闭塞的、落后的佤山地区，适龄儿童都是直接接受低年级的教学内容，前几年95%的儿童没有经过学前教育，据调查结果表明，勐董镇部分偏远的自然村寨的学龄前幼儿都未受过学前教育，这些孩子入学前没有握过一次笔，没有识过一个字，对学校和学习完全没有概念，加上家长们忙于农活，顾不上考虑孩子的这些情况，绝大数家长，即使想教