小学生课外阅读有效性策略研究

论文编号:XDJY021  论文字数:6967,页数:06

 小学生课外阅读有效性策略研究
[摘 要]  课外阅读是课内阅读教学的延伸和发展，是语文学习的重要途径。语文听、读、说、写、思能力的获取，重要途径来自于学生广泛的课外阅读。如何指导学生进行有效的课文阅读呢？经过多年的实践研究，本人认为可以通过以下几点指导学生进行有效的课外阅读： 1.通过各种方式，激发学生的阅读兴趣;2.结合课文学习，推荐各种课外读物;3.教给阅读方法，培养学生的阅读能力;4.创设各种条件，促进学生有效地阅读;5.运用多种方式，巩固阅读成果。实践证明，用此阅读指导法所教出的学生95%以上都喜欢上了阅读，低年级最低的阅读量达到8万字，最高的阅读量达到20多万字，平均阅读量达到了10多万字，大大超过了《新课标》提出的5万字的要求；中高级学生普遍养成了阅读的好习惯，阅读量人均超百万字。
[关键词] 语文教学 课外阅读 指导方法

目录
前言 1
一、 通过各种方式，激发学生的阅读兴趣 1
二 、结合课文学习，推荐各种课外读物 2
三、教给阅读方法，培养学生的阅读能力 3
四、创设各种条件，促进学生有效地阅读 4
五、运用多种方式，巩固阅读成果 4
参考文献 5

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