物理课堂教学提问方法探讨

论文编号:WLX020  论文字数:5779,页数:07

摘    要
 
 提问是课堂教学的重要组成部分，精妙的问题、恰到好处的提问，具有多方面的作用：不仅可以激发学生学习兴趣、调节课堂气氛、了解知识掌握情况，还可以激励学生思考、开发学生智能。物理课程教学的中心环节是探究，而探究发端于问题。在物理课堂教学中，一问一答，能启迪学生的思维，训练学生用正确的、精准的物理语言来描述生活中的物理现象，培养学生的物理语言应用能力和表达能力。在物理课堂教学中，我重点从提问的各种功能、提问存在的误区、提问的方法以及把握提问时机等几方面，对提问方法进行初步探讨。
 
 关键词：物理教学；课堂提问；问题；提问方法

目录
摘    要 1
前    言 2
一、提问可以查漏补缺，发现不足 2
二、提问可以使学生聚精会神 3
三、提问可以训练并提高物理语言表达能力和观察能力 3
四、克服提问在课堂教学中误区及对策 4
1、提问过多过简，琢磨不定 4
2、提问随心所欲，无目的性 4
3、提问不停顿，立即要求作答；顺序颠倒，先点名后提问 4
4、提问只注意结论，只求标准答案 5
五、提问常采用的几种方法 6
1、直问和曲问 6
2、宽问和窄问 6
3、单问和重问 6
六、提问对象的选择和时机的把握  7
结    论 7
参考文献 7

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