浅谈怎样突破高中学生数学思维的障碍

论文编号:YYSX218  论文字数:9589,页数:10

浅谈怎样突破高中学生数学思维的障碍
[摘要] 教育改革正从应试教育向素质教育转变，如何减轻高中学生学习数学的负担？通过对高中学生数学思维障碍的成因分析，提出了要提高存在数学思维障碍的学生的解题能力，就要了解学生掌握的基础知识状况，思维方式，并重视对他们进行数学思想方法教育。
[关键词] 媒介点  数学思维  数学概念  障碍
 
 随着我国高中教育规模的扩大以及高中数学新课程的实施，许多高中学生的数学思维不适应高中数学内容的要求。在学习过程中，我们经常听到学生反映，上课听老师讲课听得很“明白”，但真正到自己解题时，总感到困难重重，无从入手；有时，在课堂上等我们把某一问题分析完时，常常看到学生拍着脑袋：“唉，我怎么会想不到这样做呢？”事实上，有不少问题的解答并非是太难以致学生无法解决，而是其思维形式或结果与具体问题的解决存在着差异，也就是说，这时候，学生的数学思维存在着障碍。于是加重学生学习的负担。因此，研究高中学生的数学思维障碍对于增强高中学生数学教学的针对性和实效性具有十分重要的意义。

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