《认识钟表》---认识整时教学反思

《认识钟表》---认识整时教学反思
 在教学后，我结合其他老师给我的建议，进行了深刻的反思，我觉得自己可能因为经验尚浅，对教材的理解还不够深刻，仅仅只让学生认识钟面，认识时针和分针，会看、会写钟表和电子表上整时的时刻，这样只在知识层面上培养学生显然是不够的，数学学习的目的不应该是学生“经验”简单的再现和累积。 教学应着眼对学生基本知识、技能以及情感态度培养的同时，关注学生数学学习“再创造”的过程和情感态度的体验，积极引导学生从现实出发，经过反思，达到“数学”化的过程，形成“数学事实”的经历。所以在本节课的教学中，我应充分贴近学生的生活实际，在激发学生学习兴趣的同时，加强每个环节的训练力度，尤其是在认识整时的这个环节，应多让几个学生说一说认的方法，尤其是学困生，再从这些方法中总结出一个最优的，最完整的认识整时的方法，而不是老师早早的把这个方法提出来，然后又草草结束，没有让学生得到充分的练习，所以在以后的教学中我应注重在学生学习过程中各方面能力的培养，加强每个环节的练习密度，大胆放手让学生自主学习，让学生在得到知识的同时各方面的能力都得到锻炼。