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[关键词]全面认知 单一 认真对待 标准化
教师自我评价中问题及对策建议
[摘 要] 教师自评不是一种单纯的评价行为，而是一种有目的、有作用及动机的一种评价行为，特别是对于学校管理来说，有着及其重要的作用。但多年以来的教师自评中，却存在着许多难以解决的问题，如教师不能对自评的全面认知、因外界影响而化为自以为是的错误评价、对待自评的态度不够认真、标准化影响着自评的实际情况等等，而这些各种各样的问题直接影响着评价结果的真实性、客观性与科学性，以致一直以来，自评效果显然不太理想。
教师的自我评价是学校对教师评价中的其中一种方式，也是学校为了让教师在自我评价中，能正确地认识到自己的优缺点，并对此进行自我调控的一种措施。但在多年来的教师自我评价中，还存在着很多问题,这种自我评价的制度还是不够完善，结果还是不能如人所愿。通过一些调查与经验，对教师在自我评价中作出一些存在问题的原因分析及建议。
一、教师自评机制问题的存在
在多年的教师评价中，教师对自评这一个行为与概念都存在着比较模糊的意识，对于什么是教师自评，它的目的、作用、动机是什么，到现在还有许多不同的解释和不同的看法，这些各自不同的解释与看法，都会使得教师不能全面的了解自评的好处，通过对教师的询问与调查，都普遍存在着一些偏激的心理态度。
