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【关键词】后进生 后进生评价 转化策略 潜力
学习后进学生的发展性评价策略研究
【摘要】本文结合教育实际，探究后进生形成的原因，找出其内部原因和外部原因，根据实际情况因材施教，做好后进生的转化工作。后进生是教育中客观存在的，作为教师我们应该给予更多的爱和关怀，结合学校、社会、家庭三管齐下，使后进生的转化顺利进行。我们要看到后进生身上的闪光点，对他们进行激励，增强他们的自信心，让他们看到自己的潜力。
学习后进学生的发展性评价策略研究引言
在教育实践中，后进生是一个带有普遍性的问题，它是相同年龄阶段的孩子，在同一集体中做比较需要个别辅导与集体同步的孩子，现在也叫比较难教的学生或问题学生。它只是一种相对概念，是与其他人比较而言的。它是个别的也是暂时的现象，是可以通过教育加以转化的。这些所谓的后进生并不是什么都差，他们在某些方面可能比优等生还要优秀。教师不仅仅是文化知识的传播者，更是塑造学生心灵的工程师，人确实存在一定的差异，但只要方法对头，每一个学生都会在现有的基础上进步。作为教师我们要确实发现这些所谓的后进生上的优点，使不同资质的孩子都能够发展。
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