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语文教学之朗读指导
 [摘 要] 语文是母语教育课程。小学语文教学的目的，是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听、说、读、写能力；在“听、说、读、写”的训练中，朗读是学习语言的重要途径之一。在语文教学中教师应加强对朗读的指导与训练，以提高学生理解和运用语言的能力。教学中要从“读”出发，把“读”贯穿教学全过程，让学生在朗读教学中学会学习，真正做到“以读为本”。
[关键词] 语文教学  朗读  指导
 朗读是一种艺术的再创造，它使无声的书面语言变成有声的口头语言。朗读既可以促进学生对知识的理解和记忆，又可以帮助学生积累大量的词汇和句子，提高学生的理解能力和表达能力。随着朗读能力的逐步提高，学生对课文的理解就会逐步加深。这就是“书读百遍，其义自现”的道理。因此，我认为教学中指导学生朗读是每个语文教师应尽的职责。
 一、语文教学的任务与朗读
 语文是人们日常生活，工作思想的最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分；语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文又是母语教育课程，小学语文教学的目的，是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写的能力；又是进行思想品德教育，发展学生智力，培养良好的学习习惯的重要手段之一。可见培养语文能力必须在“听、说、读、写”四个方面下工夫，但是在我们的教学中，还存在着偏重写的训练，忽视其他方面的训练的现象。其中朗读的训练又是最容易被忽略的。须知，语文课的第一任务是让学生学习语言，而读是学习语言的重要途径之一。只有通过熟读、背诵，使书面语言内化为学生自己的语言，才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。因而在语文教学中须重视加强对朗读的指导与训练。
什么是朗读？朗读就是朗声读书，即运用普通话把书面语言清晰、响亮、富有感情地读出来，