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厚兴小学校长成功管理学校模式分析
[摘要]明确的办学目标、先进的办学理念、独具特色的学校文化，以及以人为本，尊重、关心、发展教师和学生、建立民主的管理机制、走合作创新的团队之路，这些特点构成了厚兴小学校长成功管理学校之本。
[关键词]理念引领 以人为本 特色立校 合作创新
亲历前后两任校长管理学校，明显的看到不同的办学理念，不同的管理模式，办学的效果截然不同。在短短的几年间，厚兴小学从一间默默无闻的学校，成为了一间本地小有名气的学校，受到社会的关注、家长的信赖和学生的向往。下面就校长的成功管理模式进行分析。
一、理念引领
“正确的教育思想和先进的办学理念对校外是一面旗帜，对校内是一个纲领，是校长治校育人的总方向总路线”。我们的校长倡导“向上就是我们，向上就是力量”的校园精神。“走内涵优质化发展，全面实施学校精细化管理”之路，努力打造轻负担高质量的“石岐一流、中山知名”的品牌特色学校。紧紧围绕“给每一个孩子以成功的机会，给每一位教师以发展的空间”的办学理念深化了各项改革，为打造学校品牌进行了新的探索。她这样说同样也是这样做的。譬如追求全面实施学校精细化管理，的确，每件事情都很有计划，每一步都很清晰，脚踏实地，细致落实。精细化管理，体现在各项制度中。如：备课制度、作业检查与评比制度、教育教学的量化考核制度等制度，从细致处保质量，向精致处要效益。学校每开展一项活动，负责人必须制定具体的方案，落实具体的时间，参与的人员，预知达到的效果，及活动后必须有反思。学校的每月的工作计划，具体到每一天做什么，很清晰、明确。各项工作有条不紊，按部就班，开展有序。
二、以人为本
《小学数学教育概论》中提到，以人为本的内涵，首先是强调“对人的尊重、关心、理解和信任，使每个人在各方面都能得到充分的发展”。对于校长来说，包括对学校的其他行政、老师和学生的尊重、关心、理解和信任。为此，校长从三方面树立以人为本思想管理学校。
1、以人为本、制定科学民主的管理体制。为了更好地提高学校管理效益，在工作中不断完善层级管理模式，形成以下运作体系：领导职能 、教学管理、教育职能、日常校务管理四大体系 ，基本做到校长负责全面，横向分权，纵向放权，上级管理下级，下级向上级负责。在管理中主要抓了三方面，分别是： 目标管理、制度管理 、学校分层管理 ．如在分层管理中，学校班子三人分工合作，校长抓全面， 教导主任分管教学，副教导主任分管德育和后勤工作．校长对学校的管理通过正、副教导主任来实施，而他们则通过各学科、各年级来实现．人人有事做。加强科级组建设，发挥科级组长作用有直接关系。每个星期五下午第一节课是学校的级组长、大队辅导员商讨管理工作的时间，在此，我们不仅对上周工作进行总结，还布置本周任务、反馈教师、学生、家长意见、商议整改措施等等：每星期一次的科组教研活动在科组长的指挥下更是科研气氛浓郁。这样层级管理，最后落实到每个人身上，做到事事有人管，这样，通各级管理系统把信息传送出去，又把结果反馈回来，根据反馈信息，对管理工作及时进行调控，保证了学校工作朝既定的目标发展 。
管理中突出是制度与民主管理相结合。 无论在学校的硬件建设方面，还是教育学方面，我们都始终坚持“民主决策，民主管理，民主监督”的原则。如每一出台一项制度，一个规划，一个方案，一个策略，都要广泛征求中层领导，教职工代表的意见逐步修改，逐步完善，然后通过贯切执行。这样做，不仅调动了教职工“参与”的积极性，使他们有了“主人翁”的地位，增强了工作透明度，大家觉得公正公平，管理者也得到了大家的信任。
2、以教师为本
“学校管理就是人的管理。校长必须牢固树立以教师为本的思想。教师的发展是学生发展的重要前提，没有教师的可持续发展就没有学生的可持续发展”。因此，我们的校长做到既善待教师又要发展教师，提高教师的综合素质，让教师的资源成为学校可持续发展的资源。
(1)以诚待人，以情感人，公平处事。
充分尊重每个教师对学校工作提出批评和建议的权利，遇事多跟大家商量，并善于采纳正确的
