关于英语口语教学中教师的角色定位的研究

目录

关于英语口语教学中教师的角色定位的研究 1

引言 1

一、现状分析 2

四、教师角色的定位 3

（一）、教师是英语口语教学的示范者 3

（二）、教师是教学内容的设计者 3

（三）、教师是课堂教学的创造者 3

（四）、教师是学生成功的引导者 3

（五）、教师是课堂活动的策划者、组织者和参与者 4

（六）、教师是学生的帮助者和信息的咨询者 4

（七）、教师是学生学习兴趣和热情的激发者 4

（八）、教师是学生情感的支撑者 4

结束语 4

参考文献 5

关于英语口语教学中教师的角色定位的研究

【摘要】英语作为一门语言，是人们交流思想、传递信息、相互沟通的交际工具。英语学习的最终目的，就是培养学生的综合英语运用能力，而其最终表现形式，就是用英语口语来表达。英语英语口语教学为英语教学的重要环节，在新课程标准的颁布和要求下，就需要教师在中学英语英语口语教学中的角色定位要变，本文深入探讨情感模式下的教师角色定位。

教师如何改进教学方法，在有限的时间内，更多地激发学生的学习兴趣，更大地提高学生的积极性，逐步提高学生的口语水平，成了最值得教师去琢磨和探讨的。只有这样，我们的教学方法才能超出纯语言理解的局限性，英语交际的能力才能有实质性的提高和突破。

【关键词】英语英语口语教学；情感模式；教师角色；角色定位