静下心来倾听 齐爱萍

静下心来倾听 齐爱萍 静下心来倾听  齐爱萍
 现代社会节奏越来越快，追求效率的同时，人们的心也变得浮躁起来。作为新时代的教师，责任感更强，任务更繁重，闲余时间也越来越少。
 我常常觉得除了上课，就是批改作业，备课教研，参加各种学校的活动，似乎没有时间与孩子们交流，也没有耐心听孩子们那永远扯不完的“小报告”。心情好时听一听孩子们的絮叨，心情不好时就一笑而过或索性走开。因此，师生的交流少了，孩子们的心也对我封闭起来了。
 敏感的我，觉察到孩子们与我疏远了。有什么也不给我说了，除了敬意，那种发自内心的平等对话少了。我努力去找自身的错误，是的，越来越懒，越来越烦躁的我，缺乏一颗平静的心，那就是耐心。
 于是，课余时间，我主动找孩子们谈心，没事找事了无痕迹。在那淡淡的交流中，孩子们不再戒备，什么都谈。
 每当下课时，都有一帮孩子围在我左右，有的说我家新买了一台微波炉，有的说老师上次冤枉了我，我真的写作业了，只是没拿……但还是有许多烦人的“小报告”。我只好耐下性子去听，我发现，不管老师当时有没有解决“小报告”问题，但孩子们却都抢着说，在他们心中，这就是大事。他们对老师说了，不再被老师毫无理由的挡回来了，他们说话的欲望得到了满足，因为老师是他们最信任的人，是他们最值得说的人。我也不急着去解决这些“烦心”的问题，而是听了这个又听那个，听了此言又听彼言，于是，在我脑海中，就留下了许多我所不知道的鲜活的小事，就留下了许多我所不了解的崭新的形象。
 记得一次，我班的一位女生，人长得很漂亮，但就是过于追求时尚，背着斜挎包，穿着低腰闪星的牛仔裤，裤腰上的皮带故意掉到了腿上，头发是当下正流行的…...连行为举止都带着些成人的味道。于是，我借课余时间，故意将胳膊搭到了她的肩上，以一个大姐姐的身份说：“你长大后就是一美女！”她起初有些讶然，继而说：“老师，不一定！长丑了怎么办？”，我说：“你本来就美，但你知道怎么样的美女更吸引人吗？”她睁大了好奇的眼睛，我接道：“既有文化又有气质的美女才更吸引人！”……从那以后，她的打扮有所收敛了，开始把心思放在学习上了……
 我为此而兴奋。
 谁是电脑高手，谁是顶尖蛇板王，谁平常善于“外交”……通过静心倾听，我才发现：原来这个班级中，我有那么多不知道的事啊！我有那么多不了解的孩子啊！当我耐着性子去和孩子交流时，我才得到了这么多听来的财富。
 听了这么多，我把它们收集起来，有的在班上公开表扬，有的私下里和孩子商量，自此，孩子们觉得老师是那么值得他们信任，那么愿意倾听他们诉说，从而，与我走得越来越近。
 是交流，使我处理起班上的“小问题”时得心应手；是交流，使我整顿班风时公平合理；是交流，拉近了师生之间的距离。交流，是生命与生命的对话，是人与人之间情感的融合。
 耐心，让交流盛开了生命与情感的花朵；耐心，架起了一座生命与生命对话的桥梁。

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