首都初中生集体责任感发展调查

文档编号:JY239  文档字数:8497,页数:17

目    录
一、前言…………………………………………………………………4
（一）课题研究背景及意义 ………………………………………………4
　 1、背景 ………………………………………………………………4
 2、时代要求和实际意义 ………………………………………………5
（二）文献回顾  …………………………………………………………5
（三）本文研究问题  ……………………………………………………6
二、研究设计 …………………………………………………………6
（一）课题研究的基本思路 ………………………………………………6
（二）课题研究的方法……………………………………………………6
 1、研究对象的特征 ……………………………………………………7
   2、^^文档收集的方式 ……………………………………………………7
   3、^^文档分析的方法 ……………………………………………………7
   4、研究的质量及局限性说  ……………………………………………7
三、研究结果……………………………………………………………7
（一）年级差异 …………………………………………………………8
（二）案题分析 …………………………………………………………9
四、讨论…………………………………………………………………10
（一）形成规律及特点的原因分析………………………………………10
（二）研究中的不足之处  ………………………………………………11
（三）对策研究  ………………………………………………………11
确立集体的奋斗目标，培养学生的集体意识 ………………………12
建立良好的人际关系，培养学生的集体协作精神  …………………13
五、参考文献……………………………………………………………14
附：调查问卷

首都初中生集体责任感发展调查

内容提要：通过收集了大量的一线^^文档，进行问卷、走访、座谈等调查方式，对学生集体归属感、荣誉感、义务感、集体职务责任、集体成员人际关系、主人翁意识等要素进行了实证调查，结果发现首都初中生环境责任感发展呈V型曲线，分析成因，并在此基础上从对首都初中生集体责任感发展进行了描述，对问卷中重点问题进行了分析，制定目标，对策；只有具备高度责任感的人才会主动承担起对家庭的责任，对社会的责任，才会努力工作，报效祖国。初中生责任感的建立是素质教育中的支撑点， 也是学生创造力与学习兴趣的出发点。确立集体的奋斗目标，培养学生的集体意识；建立良好的人际关系，培养学生的集体协作精神，是培养中学生集体责任感的对策发展。
关键词：首都初中生 集体责任感 规律 对策 培养 

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