我校初中数学分层教学的实践研究

我校初中数学分层教学的实践研究1

一、分层教学的必要性及可行性 1

二、分层教学的实验措施与步骤1

2、思考：你还能设计出其他种植方案吗？3

三、实验效果与体会4

1.实验效果4

2.教学体会4

我校初中数学分层教学的实践研究

摘要：初中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的；对数学的兴趣和爱好，对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的，继续在教学中采用“一刀切”的教学方法，已根本不符合素质教育的要求。“分层次教学”是一种符合因材施教原则的教学方法，它能面向全体学生，为学生的全面发展创造条件，有利于学生数学素质的普遍提高。本文结合自己的教学实践和探究，从几方面阐述“分层次教学”教学法的概况。

关键词：初中数学   新课程   分层教学