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对后进生学生的发展性评价策略的个案研究

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对后进生学生的发展性评价策略的个案研究
NC3749  对后进生学生的发展性评价策略的个案研究

对后进生学生的发展性评价策略的个案研究1
一. 后进生的概念1
二. 形成“后进生”的原因分析1
1. 家庭原因1
2. 社会原因2
3. 学校原因2
4. 后进生自身原因2
三. 对于“后进生”我们应该怎样转化呢?2
1. 对后进生要有关爱。2
4. 搭建平台,在生活和学习中改善后进生与他人关系。3
四. 结语。3

对后进生学生的发展性评价策略的个案研究
内容摘要:在基础教育阶段,实施素质教育的核心是让全体学生在德、智、体、美、劳诸方面全面地发展。但是素质教育实施多年来,我们的教育仍未完全摆脱“应试教育”的阴影,旧的传统教育观仍未得到根本性的改变。在前面实现素质教育的今天,后进生的教育和转化问题一直是广大教师和家长担心的问题。本文就作出了对后进生进行研究的决定,力求探索一些有价值的、有实效的、可操作的转化模式,切实关注每一位后进生的身心健康,促进学校教育质量的提高和学校的可持续发展。
关键词: 班级  后进生  转化  发展  

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Tags:后进生 学生 发展性 评价 策略 个案 研究 2023-05-29 10:07:06【返回顶部】
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