教学预设有效性的实践与思考

教学预设有效性的实践与思考1

一、明确学生的学习目标1

二、找准真实的学习起点2

转  2、创造性地开发新的学习资源3

四、精心设计学习活动3

五、预设多种可能4

教学预设有效性的实践与思考

【^文档摘要】“教学预设”是构建有效课堂的基础。如何进行精心的教学预设，本文着重从五个方面去思考：明确学生的学习目标，密切结合学习内容，设计出确切、具有可操作性和弹性的三维目标；找准学生真实的学习起点，搞清学生的内在特点，现有知识水平和已有的生活经验，同时还要了解学生自主探索、动手实践与合作交流的能力和学习习惯；开发丰富的学习资源，不仅要有效地开发和使用教材中的学习资源，更要创造性地开发家庭、媒体中新的学习资源；精心设计学习活动，提出课堂教学的一般活动模式：“引发问题——探究新知——应用知识”；预设多种可能：突出“引导”，倡导“网络型”的过程设计，采用“递进生成型”的目标确定。

【^文档关键词】数学教学    学习目标    学习起点    学习资源