学生差异各不同 巧用批评双刃剑1

一、深入了解，弄清原因——“没有调查就没有发言权”1

二、斟酌对象，公正公平——“一把钥匙开一把锁”3

三、批评之前，先予表扬——“淡妆浓抹总相宜”4

学生差异各不同 巧用批评双刃剑

【内容摘要】 班主任在处理班级里不和谐音符的过程中，应该注重学生个性差异，抓住批评的最佳时机，用好批评这把双刃剑，从而达到适时、适量、适度的教育效果，营造健康向上的班集体。本文将结合笔者十三年的班主任工作中所发生的具体案例，探索批评学生时应掌握以下三大原则：1、深入学生，了解原因；2、斟酌对象，公正公平； 3、批评之前，先予表扬。

【关键词】 班主任工作   学生差异   批评   双刃剑   案例