新课改课堂教学评价体系的研究

新课改课堂教学评价体系的研究0

一、研究的背景和意义0

二、新课改课堂教学评价体系研究的理论探索0

1、从不同年级不同学科展开研究1

2、注重发展性评价研究1

3、建立以学习者为中心的教学评价研究1

4、采用以定量评价为主以定性评价为辅的研究1

三、新课改课堂教学评价体系的研究实践2

1、评价总则2

2、建立完善的评价预备体系2

3、从四个方面展开研究2

四、经验交流与研究成果2

1、开展形式多样、扎实有效的教研活动，是搞好课堂教学评价的中心2

2、形成生动活泼、健康向上的研究氛围，是搞好课堂教学评价的保证3

3、研究成果3

五、问题与讨论3

1、教师年龄结构的不平衡导致教师素质的差异性，使课堂教学评价工作困难加大3

2、业务学习和专题研究不够3

3、学科组长的核心作用有待提高3

六、改进工作的设想和具体计划3

1、开展教师读书活动3

2、加强学习和交流3

3、课堂教学评价研究更加深入3

新课改课堂教学评价体系的研究

【摘要】我校的《新课改课堂教学评价体系的研究》是基于学生、学校、发展等因素，针对我校实际所进行的关于新课改课堂教学评价的研究，目的是在新课改环境下，以评价形式多样化、评价主体多元化、评价结果实效化为原则，从不同年级不同学科展开研究，注重发展性评价研究，建立以学习者为中心的教学评价研究，采用以定量评价为主以定性评价为辅的研究等四个方面进行探索，建立促进学生全面发展的评价体系。

【关键词】课程改革  课堂教学  教学评价