学校激励管理的初步研究0

[关键词] 全面认识 有效管理 激励八法0

一、问题的提出：0

二、激励管理策略的理论依据1

1、激励是人的心理需要：1

2、激励管理是激发教师动力因素的有效办法。2

三、激励管理策略的实施：2

激励管理——现代学校管理新模式2

1.目标激励法：2

2、尊重激励法3

3、参与激励法4

4、竞争激励法4

5、培训和发展机会的激励法5

四、自我诊断的思路、方法5

１、有调查才有研究5

２、分层次召开座谈会6

五、结论6

1、教师队伍的状况发生了明显的变化：6

2、教师队伍迅速成长7

1、激励管理有待于强化教师职业道德意识7

２、激励管理有待于培养教师道德情感7

３、激励管理有待于锻炼教师道德意志8

４、激励管理应引入教师的评议8

六、讨论8

１、教育的管理，是一种以人为对象的管理。8

３、管理的最大价值不在于做了什么事。8

４、激励管理有利于创设民主宽松的、积极进取的校园文化氛围。8

５、探索教师自我发现，自我发展的管理办法依然是长期的目标。8

学校激励管理的初步研究

[摘 要] 在学校管理中，民主管理与科学管理的有机结合，是较为有效的、高层次的管理。作为教育工作的主管者——校长，首先对教师应有一个正确而全面地认识。教师是个性和创造性极强的工作，教师创造性开展工作需要旺盛的体力、良好的心态。激励管理是针对全体教师而实施的一种管理；激励管理是帮助全体教师在教育工作中通过动力激发过程而获取成功为价值取向的管理过程和活动；激励管理也是通过帮助教师的成功而促进全体学生获取诸方面成功的管理模式和类型。激励管理的突出特点是在改变传统的外压式的强制管理，是管理者通过为全体教师创造成功机会，让教师积极主动参与学校工作，使教师得到成功的体验，转变消极自卑的自我概念，改变被动接受的行为方式，将学校管理的要求内化为实现自身价值的需要，从而促进全体教师主动、全面发展。

[关键词] 全面认识 有效管理 激励八法