父母教养方式与学生学业成就关系研究1

一、前言1

二、方法3

（一）研究对象3

（二）研究工具3

1、父母养育方式评价量表3

2、研究程序3

3、统计分析3

三、结果3

（一） 不同学业成绩学生父母教养方式情况，参见表13

（二）不同学业成绩学生父母教养方式的相关分析，参见表2、表34

（三）不同学业成绩学生父母教养方式的差异分析，参见表44

（四）性别对学业成绩的作用，参见表55

（五）不同年级的学业成绩比较，参见表65

四、讨论5

(一) 期望过高或期望过低6

(二) 漠不关心6

(三) 百依百顺6

(三) 动则训斥6

(四) 严重的家庭冲突6

（一）情感缺乏7

（二）意志缺陷7

（三）个性不良7

1.过分敏感7

2.不够主动7

3.攻击性强7

父母教养方式与学生学业成就关系研究

[摘要]:本文意在探讨父母的教养方式与学生学业成就的关系。应用父母教养方式评价量表（EMBU），对206名10—15岁的学生进行测查，对学习优秀学生（简称学优生）和学习困难学生（简称学困生）父母的教养方式进行比较。结果表明两组学生父亲教养方式中因子Ⅰ（情感温暖、理解），因子Ⅱ（惩罚、严厉）与学业成就有高相关；母亲教养方式中因子Ⅰ（情感温暖、理解），因子Ⅳ（惩罚、严厉），因子Ⅴ（偏爱被试）与学业成就有高相关。由此可见父母的教养方式与学生学习成就密切相关。

[关键词]:学习 学困生 父亲教养方式 母亲教养方式