以德治班创新管理模式的研究

以德治班创新管理模式的研究0

关键词：以德治班   创新管理  若干问题探索0

一、以德治班创新管理模式提出的背景0

（三）从班级管理的现状看，存在着以下几种异常类型1

二、政策、理论依据1

（一）政策依据1

（二）理论依据1

1、中小学生的创新能力不同于科学技术的创新。1

2、集体教育和自我教育理论。2

3、思维科学理论2

三、研究目的、思路2

四、组织实施2

（一）认真学习《若干意见》，明确研究职责与要求3

9、每学期写两篇研究报告或^文档（每篇3000字以上）。3

(二) 加强法规管理，推进班风校风根本好转。3

(三) 突破难点，积极探索“两有生”转化途径4

1、准确界定“两有生”，建立“两有生”档案4

2、把帮教“两有生”纳入年度考核，形成全员育人管理机制。4

3、集中进行法纪教育，违纪必究4

(四) 借鉴企业管理之道，创新培训方式4

1、借鉴企业管理，提高员工培训认识4

2、创新多样化培训方式，研训结合5

以德治班创新管理模式的研究

摘要：通过对以德治班创新管理背景的提出、政策理论依据、研究目的思路的探索，对以德治班创新管理模式的研究整体上提出了要求，明确了职责，强调制度管理从行为规范养成切入，大面积转化“两有生”,并通过研训结合的培训方式，提高班主任自身素质，突出以德治班，以局部推动整体提高班级管理水平。

关键词：以德治班   创新管理  若干问题探索