[摘 要]教师积极性的调动是学校管理工作的重心所在。随着教育教学改革的深化和社会经济的不断发展，如何在新形势下调动学校教师的工作积极性，实现学校健康、快速、可持续发展，是当前学校管理工作面临的一个重要课题。无论什么样的学校要发展都离不开人的创造力和积极性，因此学校在基础教育课程改革大环境中一定要重视对教师的激励，根据实际情况，综合运用多种激励机制，把激励的手段和目的结合起来，改变思维模式，真正建立起适应学校特色、时代特点和师生需求的开放的激励体系，正确诱导教师参与新一轮基础教育课程改革的工作动机，使他们创造性地实现新课程目标的同时实现自身的需要，增加其满意度，从而使他们的积极性、主动性、创造性得到充分的张扬的要求。最终实现学校发展与教师自身发展的统一，达到提高学校教育质量的目的。

[关键词]激励机制 教师 公平 积极性 以人为本

目录

引言 2

一、原有的教师激励机制定位不适应课程改革对教师提出的要求 3

1、偏重物质激励，忽视精神激励 3

2、激励制度刻板教条 3

3、激励目标有失妥当 3

二、完善教师激励制度遵循的原则 3

（一）以人为本原则 3

（二）公平原则 4

（三）物质激励与精神激励相结合的原则 4

（四）竞争原则 4

三、学校对教师激励制度改革与创新的途径 4

（一）高校要完善人力资源管理制度 4

1、实施教师职业生涯规划 4

2、建立长效培养培训制度 5

3、规范教师岗位聘任制 5

（二）高校要完善教师评价与绩效评估制度 5

1、考评标准要与组织目标相协调 5

2、制定胜任目标，进行绩效管理 6

3、考评内容要符合现代教育评价理念 6

4、教师考评要做到程序公开、过程透明 6

（三）高校要推进教师薪酬制度改革 7

（四）高校要完善民主治校、民主管理制度 8

参考文献 8