教师如何引领学生走向“文字背后”的路

论文编号:JY059  论文字数:5025,页数:05

摘要
：阅读课上的语言学习走的是以读书活动为主线的语言内化之路。学生只有主动地、积极地、有效地投入到读书活动中，反复触摸、感悟丰富的言语现象，才能不断地积累语言材料和语感经验。语文教材里的文章都是编者精心挑选的，大都文质兼美，其“文字背后”的内涵更是丰富的。教师应针对学生年龄的特点和认知规律，以及教材的特点，通过创设有效的情境、适时适度地点拨、留给学生自主读书的空间、搭建交流的桥梁等方法，引领学生走向“文字的背后”。学生通过抓住重点语句，带着情感去读，带着思考去读，才能真正的读有所悟，读有所得。学生走向“文字背后”的过程是与文本深刻对话的过程，是理解走向深入的过程，是语感逐渐形成的过程，也是真正读出自我的过程。这样的学习，会让学生逐渐掌握学习的方法，会让他们更加地热爱语文、亲近语文、享受语文。在不知不觉中提高自己的语文素养。
关键词：“文字背后”; 有效情境;   点拨;   自主;   交流

目录
摘要 1
前言 1
一、创设有效的情境 1
二、适时适度地点拨 2
三、留下自主的空间 3
四、搭建交流的桥梁 4
参考文献： 5

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