对教师心理健康标准的思考

论文编号:JY023  论文字数:4919,页数:04

[摘 要]
 对教师心理健康标准的实际把握的分歧来自教师心理健康标准研究的理论分歧。理论研究方面的学者给出了不同的教师心理健康标准，而且新的标准还在源源不断地出台。 
本文希望把教师心理健康标准研究中牵涉到的几个主要问题梳理一下，找出问题之所在，以期把这一讨论推进一步。
[关键词] 教师心理健康 标准 分析
目录
[摘 要] 1
引言 1
一、教师心理健康标准的研究思路及现状 1
二、教师心理健康标准的若干影响因素 3
１、教师心理健康标准与人性观 3
２、教师心理健康标准与价值标准 3
３、教师心理健康标准的文化相对性 3
三、对教师心理健康标准问题的几点思考 3
１、适应和发展状况是教师心理健康考察的基本对象 4
２、教师心理健康评估是对心理机能的评估 4
参考文献 4

 引言
 在学校心理卫生与辅导研究领域，大家很关心教师心理健康标准问题，光是《教育研究与实验》就陆续发表了好几篇文章。这些年我们见到了大量的教师心理健康状况调查，这些调查所得的结果极不一致，以中小教师心理问题的检出率为例，高者有达５０％以上的，低者却不足１０％。这种悬殊结果到底有多少来自真实差异，实在使人生疑。究其根本原因，实在是由于对教师心理健康标准的把握存在分歧。
 本文希望把教师心理健康标准研究中牵涉到的几个主要问题梳理一下，找出问题之所在，以期把这一讨论推进一步。

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