多媒体技术在初中数学教学领域应用方法研究

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[摘 要]在初中数学课堂教学过程中，恰当地应用现代多媒体教学方式，可以增强学生学习兴趣，激发学习动机，扩充教学容量，提高课堂效率，但在应用时机上，应恰当选择，准确把握。在新知识引入，学生理解困难、操作性强及课堂容量较大时，可适当应用多媒体教学。在实施教学时，要注意将多媒体手段与学生学情、教师讲解及传统教学手段紧密结合，使各种教学手段紧密结合，相辅相成，互为补充，充分发挥各自的教学功能，优化课堂结构，提高课堂教学质量。但在应用中应注意以下几个问题：其一，不能冲淡学生的主体地位；其二，不能代替教师的主导作用；其三，不能取消师生间的双边互动。

[关键词]多媒体   初中数学教学

初中数学《新课程标准》指出：“学生的数学学习要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”在初中数学课堂教学中，由于数学的概念、定理比较抽象，传统的教学手段在实施教学中的局限性越来越大。近年来，随着现代多媒体技术的发展，越来越多的教育工作者应用多媒体现代化教学手段把图像、文字、声音、动画等融为一体，不但能直观地再现事物的发展过程，而且还能形象地说明事物间的相互转化，使学生在理解的基础上参与知识的形成过程，使教学的表现形式更加形象化、多样化、直观化，使教学情境变得生动活泼，从而调动学生的学习动机，优化课堂结构，提高课堂教学质量。